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小学教学计划

时间:2024-05-20 22:05:24
【精品】小学教学计划3篇

【精品】小学教学计划3篇

时间一晃而过,教学工作者们又将迎来新的教学目标,该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了,但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢?以下是小编精心整理的小学教学计划3篇,希望能够帮助到大家。

小学教学计划 篇1

第一单元 打字高手——打字篇

第一课 正确坐姿和指法——基本键打字练习(2课时)

教学目的:掌握击键的坐姿,指法及手指的分工,认识8个基本键,学会金山打字通的启动和退出。

指导意见:注意强调学生的坐姿,手指分工和击键方法。

第二课 苦练基本功——其他字符的练习(2课时)

教学目的:详细讲解上排键,下排键的指法以及双字符键的使用方法。

指导意见:提醒学生时刻注意指法,尽量盲打。

第三课 打地鼠——字母练习(2课时)

教学目的:利用金山打字通的"打地鼠"游戏,激发学生的指法练习兴趣。

第四课 快乐打字——单词的输入(2课时)

教学目的:利用金山打字通练习输入英文单词,进一步提高打字水平。

第五课 自我介绍——自由输入(1课时)

教学目的:利用金山打字通练习自由录入,注意区分英文字母的大小写。了解光标控制键的作用。

指导意见:教会学生两种输入大写字母的方法。

第六课 手脑并用——中文输入(1课时)

教学目的:利用金山打字通练习用全拼方法输入汉字,教师简单介绍各种汉字输入法的设置。

第七课 方便的"记事本"——保存文件(2课时)

教学目的:学会使用windows中的"记事本"程序,并用"记事本"练习打字,了解字符,文件,文件名的概念。

教学难点:保存文件。

指导意见:授课时,教师应先演示,学生再练习

第八课 在计算机上安个家——建立文件夹(2课时)

教学目的:教会学生如何创建文件夹,如何将文件保存到文件夹中以及文件夹命名的规则。

教学难点:将文件保存到文件夹。

指导意见:文件夹重命名的内容可以让学生自学,找学生演示操作方法。

第九课 综合练习(2课时)

指导意见:学生练习一节课,第二课时的时候组织学生进行打字比赛,进一步激发学生兴趣。

第二单元 带你游遍颐和园——PowerPoint20xx基础(一)

前续课(1 课时)

教学目的:学会powerpoint的启动和退出,了解其编辑窗口的组成,并会创建和打开演示文稿

指导意见:学生学完本课应对powerpoint的作用有所了解

第十课 颐和园半日游——创建演示文稿(2课时)

教学目的:了解一般演示文稿的组成,并会选择幻灯片的版式,会输入,修改和编辑文字,会改变演示文稿的背景色

指导意见:本课内容是整个powerpoint单元教学的基础,应讲的细一些,打好基础

第十一课 游览路线——插入新幻灯片(2课时)

教学目的:学会插入新的幻灯片,学会插入符号,学会切换视图方式

教学重点:插入新幻灯片

指导意见:多练习

第十二课 沿途风景(1)——插入图片(1课时)

教学目的:学会如何在演示文稿中添加图片对象

教学重点:添加来自文件的图片

指导意见:在课前教师应该准备好所需要的图片

第十三课 沿途风景(2)——调整幻灯片顺序(1课时)

教学目的:学会拖动幻灯片,改变幻灯片的顺序

指导意见:教师在课前准备好例子文件,此文件中的幻灯片顺序应该故意放乱,让学生去修改正确。

第三单元 带你游遍颐和园——PowerPoint20xx基础(二)

第十四课 动感图文——设置动画效果(2课时)

教学目的:学会为对象设置"预设动画"中的常用动画效果,学会"自定义动画",会用"动画预览"察看动画效果。

教学难点:"自定义动画"的设置

指导意见:本课内容有所难度,教师应该多示范,并让学生多练习。

第十五课 音乐伴你游园——插入声音(2课时)

教学目的:学会为演示文稿插入音乐文件

指导意见:上课前准备好音乐素材

第十六课 虚拟游览——自动播放演示文稿(1课时)

教学目的:学会"自动切换"幻灯片

教学重点:切换效果的设定

指导意见:最好让学生自己动手试试各种效果

第十七课 作品展示(2课时)

教学目的:开阔思路,提高兴趣

指导意见:本课是整个powerpoint教学的一个总结,通过展示作品,既可以检查学生对所学知识的掌握,又可以开阔学生思路,提高其学习兴趣,可谓一举两得

第十八课 综合练习(2课时)

指导意见:开展幻灯片制作评比大赛,总结制作经验。

小学教学计划 篇2

一、指导思想

1、注意良好习惯的培养。

2、减轻学生的.过重负担。

3、重视提高学生的人文素养和科学素养。

二、教学内容

1、关于课文。

全册教材安排课文26篇,其中韵文2篇。所选编的课文内容丰富,体裁多样,为学生学习祖国语文,获得基本的语文素养,促进全面和谐的发展,提供了充裕的材料。从内容上看,既有反映历史人物的课文,也有表现少年儿童日常生活的课文。从体裁上看,除了记叙文,还有诗歌、童话、民间传说、寓言故事等。以上特点,不仅能让学生了解多方面的知识,接受多方面的教育,而且还能激发儿童的阅读兴趣,扩大他们的阅读视野。

2、关于习作。

习作教材仍然以“贴近学生生活,注重实践、体验”为宗旨,在内容安排上富有儿童情趣,在呈现形式上力求灵活多样,在操作练习上提供多种选择,在习作评价上强调要求适度。

3、关于练习。

字词句练习方面,是将识字写字及词语句式等内容综合起来,让学生在学和用的过程中,巩固语文知识,发展语文能力,激发热爱祖国语文的情感。

朗读背诵方面,仍然采用了两种形式:一是每单元安排8个成语或有积累价值的词语。二是安排了一些篇幅短小、内容丰富、形式多样的阅读材料,帮助学生积累语言。

写字方面,继续强调按规范严格练习,写好钢笔字,同时进行毛笔字的起步练习。

口语交际及综合性学习方面,本着利于训练学生的观察、思维、想象、表达等能力的原则,以口语交际、想想做做的形式安排了一些贴近学生生活的内容。

三、教学目标

1、学习习惯

(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。

(2)继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

(3)继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。

(4)培养勤查字典,主动识字的习惯。

(5)培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。

(6)培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。

2、汉语拼音

(1)继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

(2)能熟记《汉语拼音字母表》

3、识字写字

(1)能准确认读388个生字。

(2)能按笔顺正确书写、默写生字245个,能按字的结构把字写端正、写匀称。

4、口语交际

(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事情,能转述基本内容。能讲述课文所写的

故事。

(2)能在看图或者观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。

(3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。

(4)愿意与别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚,有礼貌。

5、阅读

(1)继续练习正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文,能复述课文会分角色朗读课文。

(2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,能初步对课文中不理解的地方提出疑问。

(3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

(4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

6、习作

(1)留心周围的事物,开始学习习作,乐于书面表达。

(2)能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。

(3)学会写“留言条“、“请假条”。

(4)能够使用逗号、句号、问号和感叹号,初步学习使用冒号、引号。

四、教学措施

1、要十分重视学生良好学习习惯的培养。

2、要十分重视对学生读书的指导。

3、要十分重视阅读与习作的有机结合,正确处理“读”与“写”的关系,打好学生习作起步阶段的基础。

小学教学计划 篇3

教材分析:

本册教材编有课文35篇。35篇课文之中,有21篇精读课文(内含2篇看图学文),14篇略读课文。为了增强语文学习的系统性,循序渐进地进行各项语文基本功的训练,在第六册的基础上,安排三个重点训练内容,分别在第二、第四和第七组体现出来。另外,本册教材按8组编排,每组之前设,每组课文之后设内容。

教学总目标:

1、能借助汉语拼音识字、学习普通话。

2、学会常用汉字270个,认识90个。要求学会的字,能读准字音,认清字形,理解字词在语言环境中的意思,大部分词语能在口头或书面语言中运用;要求认识的字,做到离开注音、离开语言环境也能认读就可以了。复习用部首查字法和音序查字法来查字典。学习积累词语。

3、能熟练地运用钢笔写字,字写得正确、端正、整洁行款整齐。

4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。注意长句子中段落间的停顿,读出不同的语气。继续学习默读课文后能回答教师提出的问题,初步了解课文内容。在教师的指导下,学习预习课文,能借助字典自学生字词,初读课文并提出问题。学习用多读多想的方法,读通课文;学习联系上下文理解重点词句的方法;初步把握课文的主要内容,体会思想感情。能背诵30篇左右的优秀诗文。能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容,逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。

5、认真倾听别人讲话,边听边想,了解主要内容并能转述。能用普通话清楚明白的讲述一件事。

6、学习有顺序地比较细致的观察图画,留心周围的事物,养成观察思考和乐于动笔的习惯。能在观察的基础上写出比较具体的内容,怎么说就怎么写,把话写清楚。学写通知。学习使用冒号、引号、顿号。

教学重点、难点:

(一)关于字词

利用字典自学生字词。借助字典、联系上下文理解字义。利用已有的识字知识识记字形。词汇教学的重点是积累词语。另外,还要重视写字的指导。

(二)关于看图学文

指导学生按一定顺序观察图画,了解人物和相关景物的关系,体会画面的内容。图文结合,提高看图和学文的教学效果。

(三)关于精读课文

1、继续重视词句训练:

(1)是学生学会借助字典、联系语言环境理解词语。

(2)重视词语的积累和运用。

(3)理解重点句和含义深刻的句子。

(4)词句的训练,要侧重抓住重点词句、含义深刻词句的理解。

2,加强预习的指导

3,渗透阅读学习重点。

4,精读课文的教学,要调动学生学习的积极性和主动性,强调自主学习,引导学生合作、探究学习。

5,重视朗读指导,使学生在理解的基础上朗读、在朗读的过程中加深理解。

(四)关于略读课文

教师要放手一些,要围绕课文的重点、难点,凭借阅读提示中的问题和教师自行设计的少量思考题,指导学阅读、讨论。

(五)关于积累运用

1、阅读短文的训练。培养学生阅读和提高独立阅读的能力。

2、指导学生把文章写的:有内容、有顺序、语句完整、通顺。

教学措施:

1、钻研教材,精心备课、上课,及时批改作业。

2、授课时,努力创设情境,采取多种多样、生动有趣的形式教学。调动学生的学习积极性,使学生在兴趣盎然中学习知识。

3、教给学生学习方法,培养学生的学习自觉性和主动性。

4、对新知识点要增加训练量。

5、勤于和各科教师和家长联系,取得他们的配合和支持。

6、继续做好差生转化工作,使他们的成绩再上台阶,从而提高整个班级的学习成绩。

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