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五年级语文教学计划

时间:2024-05-20 21:57:59
五年级语文教学计划范文5篇

五年级语文教学计划范文5篇

时光在流逝,从不停歇;万物在更新,而我们在成长,新的机遇和挑战向我们走来,这也意味着,又要准备开始写教学计划了。好的教学计划都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的五年级语文教学计划范文,希望能够帮助到大家。

  五年级语文教学计划范文1

一、指导思想

继续将语文教学实现“工具性和思想性的统一”向“工具性和人文性的统一”的转变,以整体推进课程改革为核心,深入学习《语文课程标准》,并以之为指导,开展以课题研究为重点的教育教学研究,深化课堂改革,全面提高教学质量。加强认识小学语文学科的性质和它在小学教育阶段的地位、作用,明确小学语文教学的任务和要求。积极地进行课堂教学的结构和方法的改革,积极地进行思考和研究,如何在语文学科教学中培养学生的创新意识,提高学生的语文综合素养。

二、教材分析

本册教材继续按话题组织单元,以整合的方式组织教科书内容,共设计了八个话题。这八个主题单元分别是“自然之景”、“读书生活”、“爱国情怀”、“神奇的宇宙”、“童年往事”、“人与动物”、“戏剧电影”、“和平友爱”。每个话题为一个单元。每个单元包括导语、课例、诗词诵读、语文乐园四大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。

三、教学要求

(一)识字写字教学

1、灵活运用识字方法,培养探究识字能力。

2、努力拓宽识字渠道,真正做到“识用并举”。

3、临摹与讲评相结合,尝试体悟汉字之美。

(二)阅读教学

1、本册阅读教学的重点

⑴活用各种读法,强化朗读训练。

⑵利用语言规律,学习表达方法。

①结合课后的“理解·运用”,引导学生领会表达方法。

②结合精彩句段,引导学生发现表达特点。

③依托“语文乐园”,引导学生总结表达规律。

⑶结合教材特点,继续培养概括能力。

⑷充分利用资源,适时开展探究性阅读。

2、关于教法和学法

⑴深入钻研教材,选择教学方法。

⑵简化教学环节,提高教学效率。

⑶变革学习方式,强化阅读体验。

①在“品读词句”中感悟。

②在“移情体验”中感悟。

③在“拓展资源”中感悟。

3、需要主要的几个问题

⑴正确处理课前预设和动态生成的关系。

⑵正确把握文本价值取向和学生独特体验之间的关系。

⑶正确把握挖掘人文内涵与语言文字训练的关系。

(三)“探究与实践”的教学

1、重视活动前的渗透和组织。

2、重视学生间的互助与交流。

3、重视活动后的总结与评价。

(四)“诗词诵读”教学

1、准确把握所选诗词的写作特点。

2、选准切入点,正确理解诗词意。

3、捕捉动情点,深入体验诗词情。

(五)“语文乐园”教学

主要关注习作教学,注意一下几点:

1、更新观念,正确认识高年级习作的性质。

2、广泛渗透,切实加强练笔的指导。

3、张扬个性,积极鼓励自主表达。

4、多发并举,着力提高评改能力。

5、重视交流,尽情分享写作乐趣。

四、教学措施

1、在课文教学过程中,加强“积累——领悟——运用”,加强学法指导,培养学生自学能力。

2、作业的布置注意目的性、科学性、伸缩性、计划性。加强对作业的检查、批改,让学生及时改正作业中的错误。

3、注意阅读教学的方法:重要的是“把阅读的时间交还给学生”。多让学生朗读,启发他们想象。既致力于整体感知课文内容,又注意向课文外延伸。

4、教师做好教学的组织者、参与者、引导者。教师的表率,首先是民主、平等的态度;其次是爱学习、会学习。

5、营造民主和谐的课堂气氛,向40分钟要质量,突出主体地位,培养创新能力,全面提高教学效率。

6、充分利用网络资源、课余时间,增加学生的阅读量,指导阅读方法,培养阅读习惯。多写读书笔记,多练笔。

7、开展好小组合作和竞争。

五、学情分析

本班学生现状分析:本班有学生41人。男生21人,女生20人。多数学生在班内遵守纪律,能够自觉学习,在记忆生字、组词等基础知识方面掌握较为牢固,能够按时完成老师布置的任务。大部分学生爱读书,有学好的愿望,能够随时记录读书笔记。

本学期在完成教学任务方面存在的不利因素:学生上课发言不大胆,思维放不开,答案没有自己的个性;口语表达能力不强;在作业方面,书写不认真、审题不认真;另外,个别同学自制力比较差,完不成作业,本学期需要加强对他们的管理;阅读和作文也是学生的一个很大的弱项。

在本学期,为了更好地完成教学任务,我准备在继续实行小组竞争机制的基础上,加强阅读和作文练习,提高学生的综合能力。

  五年级语文教学计划范文2

一、基本情况

本班有学生53人,男女性别不平衡。总体纪律性算好,学习成绩中等水平。如果今后能听从调教,学习兴趣能被激活,能及时完成作业,上课回答问题的胆量有所提高,气氛也能好转。

二、教材分析

本册教科书分六个单元,共有30篇课文,其中精读课文18篇,略读课文12篇。本册要求认识174个字,会写210个字,要求认识的字排在精读课文和略读课文后面的横条里,要求会写的字排在精读课文后面的方格里。每个“语文百花园”由三、四个栏目组成。

三、教学目标

1.在学习语文过程中,使学生的养成良好的精神品质,受到思想品德教育,了解祖国的文化,培养文学欣赏能力,使学生学会一些为人处事的道理。

2.认识171个字,会写201个字,会使用字典、词典,有一定的独立识字能力。

3.能用硬笔书写楷书,行款整齐,并有一定速度。能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。

4.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5.默读有一定速度,并能抓住文章的大意。

6.能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。

7.在阅读中把握文章的主要内容,揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,视频领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的算法,作出自己的判断。

8.积累课文中的优美词语,精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文段落,练习简要复述课文。

9.学习浏览,培养读书看报的习惯,根据需要搜集信息,收藏并与同学交流图书资料,课外阅读总量不少于25万 ……此处隐藏720个字……多看书,好看书的热情。

4.上好每堂作文课,增加作文篇数,共八篇,事先几天告诉学生要写哪篇作文,做好预习和准备,使学生有话可写。

5.老师加强批改,注重培养学生的修改能力,老师的评语要写得学生爱看,有激励作用,调动学生写作的热情。

6.结合课文内容和实际情况,加强写话练习,字数在100~200之间,每周至少1篇。

7.加强周记的练习,老师结合新教材的作文题来进行命题,认真批改,达到练笔目的。

8.积极参加各类作文比赛,增加写作的信心和能力。

目标三:落实两纲精神,宏扬民族传统,进行生命教育。

措施:

1、在平时的教育教学中,牢固树立两纲教育的意识。生活处处是德育。

2、课堂教育作为落实两纲教育的主阵地。

3、根据课文内容,教案中在教学要求中要有两纲的体现,备课中并有标注。

  五年级语文教学计划范文4

教材简介:

全册由六个单元组成,要求会认的生字有126个,要求会写的生字有145个。每个单元都围绕着一个文化主题来安排学习,分别由五篇课文、一个阅读链接和一个综合学习构成。五篇课文按照三篇精读穿插两篇略读组成,综合学习由“我的采蜜集”“读读背背”“口语交际”“我的小笔头”等基本环节组成。

本册教学重点:

一、识字写字

培养学生独立识字能力,重视课后练习中的范写,重视巩固练习,指导学生注意区别容易混淆的字词。

二、阅读

关注默读,培养良好的阅读习惯,指导学生在阅读中思考,既要引导学生理解课文内容,又要指导学生体会文章的表达方法,并有计划有效地指导学生进行课外阅读,培养速读能力,引导学生“读说结合”,为学生的写作奠定基础。

三、习作

避免学生作文“程式化”,珍视学生的独特感受,努力做到能够如实、客观、具体地反映生活。同时重视习作兴趣的培养。

四、口语交际

让学生明确倾听、表达、交际是口语交际的要素,练习中要将听、思、说统一起来。在些基础上多途径提供条件,组织训练,规范学生语言,培养文明礼貌素养。

五、综合性学习

将阅读与积累、积累与运用、口语交际与习作、阅读与习作、习作与生活等综合起来。根据内容适时贯穿于整个单元的学习过程中,形成一个综合的有机整体。并在教学中突出自主性与探究性,鼓励学生利用图书、网络等信息渠道自主解决学习中的问题,并与实践活动相融合,教师则适时采用激励性评价,培养学生的创新能力和合作探究精神。

教学措施:

1、认真学习教育理论,进行教育、教学的改革。面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。

2、充分发挥师生双方在教学的过程中的主动性和创造性。在师生平等对话的过程中进行教学。

3、努力激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学习的个体差异,鼓励学习选择适合自己的学习方式。

4、教师是学习活动的组织者。教师应转变观念,更新知识,不断提高自身的综合素养。应创性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活应用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。

5、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学。沟通课堂内外,充分利用学校、家庭和社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。

6、培育学生的创新能力与基本素养。注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。

  五年级语文教学计划范文5

一、教学目标

1.学习习惯。

(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。

(2)继续培养积极发言,专心倾听的习惯。

(3)继续培养勤于朗读,乐于课外阅读的习惯。

(4)继续培养勤查字典,主动识字的习惯。

(5)继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法,并养成认真写钢笔字和毛笔的习惯。

(6)继续培养自主预习、复习,认真完成作业的习惯。

(7)能够有选择地阅读课外书籍;继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

(8)培养坚持写日记和爱护图书的习惯。

(9)培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。

2.汉语拼音。继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字,学习普通话。

3.识字写字。

(1)准确认读300个生字。

(2)能够按笔顺正确默写生字204个。能按字的结构把字写端正,写匀称。

(3)继续练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁。

(4)继续练习写毛笔字,写得端正,纸面干净。

4.口语交际。

(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述其基本内容。能讲述课文所写的故事。

(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。

(3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。

(4)能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。

(5)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见,说清楚自己的意思。

5.阅读。

(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

(2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。注意默读的速度。

(3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

(4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

(5)继续学习按要求预习课文。能借助字典词典学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习习惯。

(6)能阅读程度适合的少年儿童读物,了解主要内容。

(7)学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。

6.习作

(1)能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

(2)学习有顺序地、细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。

(3)能修改有明显错误的句子。

(4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。

(5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

二、提高教学质量的措施

1、认真学习课程标准及有关理论,不断更新自身的教学观念。

2、认真钻研教材,细致了解学生的情况,使备课更契合学生的实际。

3、认真备课,虚心听取其他老师的意见,做到取长补短。

4、珍惜听课和学习的机会,不断提高自身的教学能力。

5、关心学生的需求,做好提优补差工作。

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